Når kan vi si at barn begynner å tro? Blir troen viktigere, mer verdifull eller «bedre» når barnet lærer mer eller blir mer voksne i måten å tro på? Troen vår er sammensatt! Både selve gudsrelasjonen, kunnskap og hele fellesskapets tro er med å utgjøre og forme det enkelte menneskets tro. Kunnskapen Det er lett å fokusere mest på kunnskapsdelen av troen. Kunnskap er målbar . Vi kan vise til vekst i kunnskap. Og vi som er ledere i søndagsskolen, kan oppleve det veldig meningsfullt å formidle vår kunnskap videre til neste generasjon. Tilegnelse av kunnskap er viktig! Både gangen i bibelfortellingene og læren som er utformet i kirkens bekjennelser hører til kunnskapen vår.   Bakom ulike syn på læring ligger det gjerne ulike syn på hvordan barna og vi mennesker er skrudd sammen. En pedagogikk med stort fokus på formidling av teoretisk kunnskap bygger dels på et tankegods som forteller oss at vi kommer til verden som tomme tavler : Erfaringen vår, eller det som tilføres oss utenfra, er de